没有提醒与帮助，这题你真的会吗？

天山情有缘

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　　“在讲完原电池和电解池的时候，很多孩子觉得自己融会贯通，但是一做题就不会，总是踩不到点上”，“等差等比数列这种最基本的公式总是忘了核验，孩子做题不细心，可总觉得自己会了，再想让她练题写作业是不存在的……”采访了一部分一线教师，老师给我们反馈了很多这样的案例，说有的同学会出现这样“自信”的情况：抬笔前觉得自己什么都会，落笔后就一脸无奈。为什么我们会出现这样的情况？为什么明明觉得自己学的很好了，老师一讲什么都会，可是一考试就出现各种各样的错误，花式的展示自己的粗心。最后简单地把责任归咎于题目难、粗心、没时间写了。
% I2 W' X2 q) h- U1 e% `) B　　那我们真的会了吗？我们真的能在没有提醒和帮助的情况下正确的完成题目吗？
4 T) ~5 Q3 q% _　　其实造成这样情况的，不光是同学们的原因，老师在学生做题时为了保证授课的时间和效率，从而不断提供思路，不断提示的过程，使学生们养成了惰性。我们的思维并没有受到应有的训练，而是一再的养成了一种只要不会，一定有人提醒的依赖。久而久之，自信是建立起来了，却殊不知这只是狐假虎威的能力。
　　找完外因，我们是不是该反省一下自己啦？这个锅这么沉，肯定是甩不出去啦。
　　（一） 知识点学的不踏实
　　上了初高中之后，学科的数目和复杂程度是直线上升的，孩子在学习过程中很难掌握自己的学科知识，所以除了上课之外，我们更需要在学习过程中了解知识点和知识结构，而不是盲目自信，认为知识点都掌握了。要减少学科学习过程中，因为知识点学的不踏实而成绩不佳的情况。按时复习，戒骄戒躁。一定要明白平常可以放纵，但是这样的放纵会变成习惯，所以要对自己的知识掌握和复习有明确的目标，了解知识结构。
　　（二） 上课浅尝辄止
$ O1 K% w9 {: U! _/ ~　　“老师你讲的我都会，真的，这太简单了，不想听。”有很多孩子都会给自己的老师重复地说这句话，但是每次课堂练习又出错，老师一反问：“你不是都会了吗？”又会有新的借口。我们真的有这么强的接收和预习能力吗？任何新知识不管难度，只要老师张嘴，我们就融会贯通了，就不用再听了吗？很明显事实不是这样，我们还有很多的知识不会，还有很多的东西要学。俗话说瓶满不响，半瓶咣当。自满是进步的敌人，连孔子都要终身学习，更何况我们呢？万丈高楼平地起，一定要打好基础。
& a6 v) a: P" ?+ i1 N　　（三） 答题不规范，喜欢跳步骤解题
　　造成这个问题的原因，主要是由于他们没有形成一个良好的解题规范。这一点在简单题目的解答中尤为突出！其实，在基本题目的解答过程中，同学们一定要按照解题步骤来进行，尤其是对于一些看来特别简单的题目。因为往往是在简单的背后有一点小小的变化，如果你按部就班地来解答，这些小变化不会成为你的障碍；但是，如果你跳步，则很容易“崴脚”。同时，一定要记得回归基本概念，根据基本原理进行解题，不要认为题目简单就想当然地直接做答。
　　最后我们要明确，自己现在只是一个学生，任何知识一定要报以谦虚的态度，我们才能更加进步，对吧？
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