如何掌握加拿大高中英语写作技巧？

多伦多嘉德置业

新客户广告位
更多广告请点击
中文黄页

- z( o8 z# v' M( B
1 D1 L, j. z; B: q) Q. \% k7 l
# A  j* a1 K+ E* I/ Y
, ?) j" f4 j* X; x9 H
2 @4 D' Y9 ]: u2 J写作，无论对于哪种语言，都是语言学习的最大难点！

英语课程是加拿大初高中课程中最重要的课程，加拿大所有的大学和专业都要求12年级的英语成绩。而英语写作则是高中英语学习中的难点和重点，也正是我们大部分中学生的弱点。
2 U* f1 _# M8 _& P% E0 \
  A+ Z* o/ H6 @* \% R! f

: k: B% {* o' u5 a# x  L  n( @" Y

7 E% T' ^9 P) b& d& x
广泛阅读，强化语感
' T; R1 z6 ^, a7 p4 \
英语的学习需要积累，积累词汇量，提高英语写作能力。大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章、小说、散文等。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，非常有利于促进英语写作能力的提高。



写作中是否有技巧呢？
9 n# L, I/ o5 o3 e


9 _+ D+ b7 X* R  y6 o4 O答案是肯定的。无论选材立意，布局运笔，语言表达，都有“技巧”可循。技巧，是写作经验带规律性的总结，也是学生写作素材的集中表现，它标志着学生的写作能力和写作水平。

" N: [6 @% R/ Y3 ?) d4 Z: b

$ }2 t* X2 K' k1 O
; ^" n* n( r) U0 p1 A' l% Z安省ENG2D、3U、4U等（高中英语体系）课程的论文结构要求严谨，并与我们所熟悉的其它体系有很大的区别。如果不通过专业学习与培训，只是把别人的内容生搬硬套，这样注定不能拿到理想的成绩。


7 `( t& d9 S5 E5 Z) w) g5 C
! p/ ^6 y0 O8 K# n" f8 E注重论文结构体系
/ [- K; d4 V% }" n$ f* v
一般安省英语论文结构体系一般为五段式结构。第一段为“简介段”，阐述关于论文的中心思想。第二到四段分别是三位一体的论述论证文体，分开三部分列出作者如何呈现主题，以及如何进行论证。有些家长不禁问道：为什么一定要生成三点论述，能否使用二点或四点论述？有经验的英语老师都会给出否定的答案，如不是非常有把握，不要这样做！以免弄巧反拙。

8 ?9 z+ t6 c1 M* D% G  [8 c

% _8 I8 }" T7 N6 r3 A* j最后一段，即第五段，为论文做结论。而在文章每一段的结构应该遵循如下的5句式结构：第一句是主题句；第二到第四句是详细的论述; 而第五句应是结论句。以上的“五段五句式”就像是我们的“八股文”，可以说是英语写作的重要依据和方式。

# V) r/ \$ `& I! N

8 T4 \  c" ^* c, o* Q0 [4 |$ @避免语法错误
  z1 n3 `' p# u5 i; D. [
0 C) G5 Q+ E3 ^$ w- K5 J在英文论文写作的过程中，要谨记不要犯一些简单而“致命”的错误。一些简单低级的语法错误，例如经常不自觉地错用人称代词，这些错误出现在正式的英语论文中非常不合适。千万别小看这种错误，一些较严格的12年级英语老师甚至为此一个错误，而把孩子论文成绩直降2级。

$ j% I2 S) d7 L- Q" \
7 x5 h& e6 n0 o" Y0 }3 h
0 s+ N3 I4 y# ^' n7 K- u- v% N" S0 F写作提高不是一朝一夕的事情，在积累的过程中，如果再学习一些实用技巧，掌握写作的基本方法，有的放矢的学习，会加速写作能力的提高。