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2019年9月16日,ETS(即美国教育考试服务中心,负责托福考试出题)在北京举办教师研讨会,8小时会议中,对托福备考方法、评分标准以及教学策略都给出了有价值的建议。
! `! ]3 v x9 [, [ l/ a# d 在托福新政改革后,北京新东方北美项目部王老师亲自参加了两次托福考试,分数为111和112。以下是关于托福改革后重要信息的总结,以及本次研讨会中对考生有重要价值的内容分享。( s: m" v4 `; r4 Q
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关于新政
3 B2 w& A$ b3 l. L0 H 距离今年8月3日全球首场改革后的托福考试,已经过去一个多月,对于改革后的一些要点及其背后的意义,很多同学还不清楚。我来做几点总结:
" c L k7 |( H! Z1 [% c8 T 1. 考试时间从3.5小时缩短为3小时! ?! i9 y9 Y' Q E+ v* ~
(1)阅读时间减少:20min/篇减少为18min篇,词汇题由14题减少为10题;
6 h: v: }5 f- \( {* c: f (2)听力篇幅减少:原来2对话+4讲座,现在2对话+3讲座;! G) I# l+ P# S) f1 J
(3)口语题目减少:原来2独立+4综合,现在1独立+3综合,取消了原来的第一题和第五题。 z* k: U6 X& ]. m, C
这意味着:
& o0 H1 g i* t$ @# T, l; o 更短的考试时间可以让考生更好的专注于考试,避免因为疲惫出现表现的偏差。而对中国考生可能更不友好的地方在于:
' z( S* i0 H9 D% | (1)减少词汇题意味着减少了部分同学遇到“送分题”的可能性;
* o; I' e Q2 j& \ (2)听力变少是好事,但是原来34题30分,如今28题30分,分数换算可能出现对高分段更不友好的情况;+ u% t! p& q! d: q
(3)口语取消部分同学擅长的第一题以及相对简单的第五题,对口语综合能力要求更高。
1 l+ J: |' m$ z1 E6 r) }+ f 2. 分数报告不再提供口语和写作的“小分”
. m) x. p/ k- X& k2 x! d) ~% d. g 过去的成绩单,我们可以看到口语的独立任务和综合任务分别得到的是limited-fair-good三个水平中的哪一个,我们俗称“小分”;写作部分也会针对独立和综合两个题目给出对应的“小分”。这个小分通过换算,得出最终分数。9 F, @, D% i, [
新政后的分数报告不再提供小分,只有最终分数,这意味着同学们无法判断自己分数中的缺失部分对应的是哪个环节,是独立部分出了问题,还是综合部分出了问题。
0 |& X9 f; B* Z" d0 }+ f* b8 U( s 这对下一次考试方向的调整提出了挑战,从过去的经验来看,如果是综合部分的问题,主要靠听力来提升。因为综合任务基本是听(或者加上读),再去做说和写的任务;如果是独立部分的问题,主要是口语或写作的单项问题,例如口语的发音、节奏、信息量、逻辑等问题。 n1 c/ v( s0 I& p+ a$ ?! U
3. 分数报告新增Best Score选项, s" T4 [. ]% F' r0 W$ f
新的分数报告会自动生成Best Score,来自于过去两年内各个单项最高成绩的拼分。最好成绩可能“提前泄密”考试分数,因为正式成绩出炉前,就可以看到自己的最好成绩。7 A3 ?3 d& I( G6 L8 o
例如,如果四个科目显示的都是本次考试的分数,说明本次考试四科都比之前高,那么最好成绩就是本次成绩;如果有一门不是本次考试成绩,而是之前某一次的成绩,说明之前的这门成绩高于本次考试的成绩;反之,其他三个科目都超过了之前,这一科没有超过之前最高分,那同学们也是可以预估自己的分值的。* G6 h3 _ I7 i' x
4. 两次考试间隔缩短为3天
/ g& l# `) o a, r6 i 2019年9月12日起,托福两次考试间隔时间由原来的12天缩短为3天,也就是说,如果有考位的话。学生可以连续两个周末考试。9 {' O) n& M+ ^
对于申请季的同学们来说,这或许是好消息。因为学生越临近递交材料的日期,刷分的需求就会越迫切,一次考试的失误可以很快在申请截止前得到补救。不过,对于非申请季的同学来说,还是不建议“三天一考”,同学们最好认真对待,科学备考。0 K8 _: d+ r1 P
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2 D' _! T7 G. Z& L+ \$ `- Z9 T' w. k 来自官方的备考建议
# {8 X- K- T1 I0 @0 p* Z+ m2 I 本次ETS举办的研讨会,我得到来自官方的关键结论和练习建议:- y& ^ h/ s+ s& v: ]9 |! p
1. 阅读方面
3 d( e0 {: ]) c' l. m7 F; \) F 高等级的能力是推断能力、掌握文章组织架构的能力以及识别逻辑链接的能力;8 Q4 ~8 ?/ Y# h
2. 听力方面, F- m6 b9 w Z1 O
官方给出了四种听力部分的笔记建议:- P) j7 h) Q- Y1 E
第一种适用于“起步者”:建议写下重要的单词和短语。0 s, V/ I% l3 @) a+ g
第二种适用范围较窄:将听到的信息分类,用图表表示。; s0 {7 W+ i; z+ d1 n% r
第三种对能力要求较高:边听边理出文章逻辑大纲。这种方法需要对听到的内容有进一步的思考,但对速度过快的内容不适用。% }# R% n4 I2 e
第四种康奈尔笔记法,明确建议参照康奈尔笔记法,因为这种方法没有任何的缺点(disadvantages),可以更好的对内容进行强调和分类。$ }9 q( u- Y8 z8 R6 E
这里要强调一点,所有的托福考试都是real-world situation/authentic(真实场景/真实的),从提到康奈尔笔记法就可以得到验证,因为康奈尔笔记法不仅是对托福,而是对所有形式的学习(尤其是高等教育),都是重要且有效的工具。' M" q: x; e7 u+ y& q& l1 o" H' c
3. 口语方面
) F, q0 V$ E; _ 口语最关注评分标准,通过官方发布的材料可以看出,原有的三要素是不变的:delivery-表达;language use-语言应用;topic development-话题展开。且强调,三个维度评分权重相等,没有高低之分。- Z. d) R' d7 |3 A4 O6 e C
拆分开,即需要:9 W4 X: x `: D9 k5 U7 ?! M
清晰度(clarity)和节奏(pace),包括发音、重音、断句、语速、停顿,以及出现犹豫或不连贯的程度;
% M( I5 ^0 E2 e/ G/ j. J0 g M6 Q 选词和句式的有效性(efficiency),在听官方样本且进行现场评分时,官方人员多次点评样本答案中选词不恰当的情况;8 c9 d! F: C+ t+ }, c
遣词造句的是否自然(automaticity);8 M+ w+ }7 M; f* d
独立话题展开的完整性(fullness)和内容的逻辑条理性(coherence)。* l" y9 g; R# ?7 Q: s1 n$ q) r0 f5 Z
关于最后一点,可能是目标24分以上的同学需要特别注意的地方。前三点如果满足,就基本具备了高分的实力,但是很多同学往往会因为答题的时间短,而忽略自己表述内容的上下文逻辑是否充实,且通顺有条理。
3 X$ K1 L F1 d7 k E9 {" `& A: u 比如我们现场听的一个官方答案,学生说到选择在校内住宿而不是在校外住,其中一个原因是“safe”,校内更加安全,给出的原因是大一新生对周围环境不熟悉。乍一看这个逻辑是成立的,实际上条件并不充分,逻辑上有断层。因为对于环境不熟悉,导致……,进而得出结论:在校外住不安全/所以校内更安全。中间省略号的部分,就是条件的缺失,因此这位同学在coherency上出现了问题,只得到了小分3分(最高分4)。
% e! R# g- b9 r1 X 4. 写作方面% c' d( Z, w2 n0 F( r
在官方发布的材料中,写作部分有两个非常重要的切入点值得我们思考,一个是想要成功完成独立和综合任务的学生,会怎么做?
$ A: `; L2 D' j% P9 o. d% ] 首先强调学术环境,明确写作应该是正式的。其次说明一个成功的学生应该做什么:% v) k, O9 i" y3 q. n
第一,考虑写作目的;
" J! G* d/ B4 H" B$ S+ A 第二,分析受众,使用正确的写作语言;
3 k! l, X) R# z3 O, y; U5 i$ y9 @4 e 第三,使用五步写作法:( x/ @: r5 x0 Z: q3 e' T1 d
(1)prewriting-提前预热,头脑风暴和计划阶段;
1 C3 E: i1 S2 H$ j (2)drafting-起草,明确思路;
4 q5 y+ c" \" W E (3)revising-修正草稿;
0 f. r0 Z0 X0 Z! d* u (4)editing-调整错误,修改语法错误和标点错误等;
; U9 k+ |# G: ]3 S7 S (5)publishing-完稿,提交最终版本;+ x/ u, q& X- k
另一个是判卷的时候,写作评分者在想什么?在官方材料中,有这么一段话,“当评分者在评分的时候,他们是带着以下问题的:; b Z+ @$ B! b$ F- F+ }
写作者有没有切题?对问题或者任务的答复是否清晰明确?文章组织是否恰当?在综合写作任务中,考生是否理解听力材料和阅读材料,并且能够精确的呈现两者的主要观点?是否只给出了个人的观点,而没有写材料中的内容?写个人观点是不符合综合写作的任务要求的。相对来说,独立写作恰恰要求写作者用个人知识和经验来展开自己的作文,并且提供细节和实例。两个写作任务中,评分者都会判断词汇和句法是否多样且精确。” |
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